Длясебятина

[sova_savushka]

Про мою увлекательную работу, глубоко под катом.

Что идёт прекрасно: прописи Осиповой Longman Primary Starter (в сочетании с тренажёром по чтению Русиновой), детям отрекомендовываю их как «говорящие прописи», где, записывая букву, нужно произносить звук.

У одного ученика начинать с них вроде как поздно, потому что всё уже украдено до нас заучено, и наблюдаются трудности с чтением. Второй, помладше, здорово запоминает phonics и страшно радуется, как будто не видел все те же буквы в школьном курсе.

Игры с нарезанными мною карточками с буквами тоже нравятся. Большая-маленькая; мемориз, буква-звук, какой не хватает, какая - в произносимом слове. Надо освоить ещё бинго-лото.

Маленькие книжечки «на один звук», где почти все слова тренируют одну гласную. Спасибо большое mrs_english за сайт.

У обоих мальчиков жуткий азарт вызывает чтение (или определение звука, или типа слога) на время. Читают столбцы по одной минуте, записывают, сколько успели правильно прочесть. Глаза горят! Мои девочки разрыдались бы. Это тоже идея Жени mrs_english, спасибо ей! Как ни странно, нравятся и мини-диктанты. Быстрее, выше, сильнее, - определённо, для мужчин.

Как пользоваться онлайн-ресурсами, я не понимаю. Прекрасные раскраски-прописи есть на readingeggs.com (может, есть и что ещё, но я тупа). На starfalls.com тоже есть прописи-раскраски, но там ещё и произнесение звуков, обозначающих буквы, и постепенное складывание в слова. Наверное, я забиваю гвозди микроскопами, но по части Интернет-тыкалок я на уровне прошлого века. Эти два ресурса мне дала Наташа novayadoroga (как и прописи с тренажёром).

Иногда по теме смотрим пятиминутные мультфильмы Gogo Loves English. И интерактивные приложения к учебнику Биболетовой тоже хороши (ими можно имитировать прохождение школьной программы, например :). К Happy  House 2  хороший мультиром.

Ленаpippilotta показала мне интереснейшую программу для айпэда: буквы произносятся и возникают на экране, ты можешь провести пальчиком, прописать их, а ещё - записать свой голос и воспроизвести. Это я беру, когда новые буквы проходим.

Грамматика: McMillan Primary Grammar и New GrammarTime (выборочно). Но мой мальчик-несмеян никак не хочет понимать, зачем существует глагол to be,  и радостно пишет I tall, We seven. Играли сегодня в «Уно», где надо было честно признаться, кто ты есть в зависимости от цифры: 1 – крокодил, 2 – свинья, 3 – петух… А также обзывались друг на друга теми же словами. Улыбался (1 раз).

Мальчику-смеяну рисую карточки с каждым словом, раскладываем предложения, и втискиваю песни и рассказы из Happy  House 2 (о котором впервые узнала от wakwak812). Но пока с ним очень трудно, посмотрим, как пойдёт.

Карточки с картинками – частично из Happy House, частично – издательства «Сфера». Но много печатаю сама. Сегодня подбирали моряков на корабль, выясняли, кто из них что умеет. В следующий раз поплывём к далёким берегам, будем спрашивать у вперёдсмотрящего, каких животных видит. Это мальчику никак не даётся конструкция Can you… Стихи с ним учить не выходит.

Ну и с to be несмеяна надо что-то делать. Примитивный  стишок я написала, но ведь великие умы наверняка придумали что-нибудь лучшее, чем I am Ted. We are sad. They are nine.She is fine. It's a doll. Are you tall? ...А то вырастет ребёночек, хирургом станет, и скажет I surgeon. Позор.

Спасибо всем огромное за советы, без вас мне было бы трудно!