Совиные наблюдения

Полезно ходить на практику непосредственно в "государственное общеобразовательное учреждение". Сегодня узнала две вещи про школу.

1. Иностранные учебники по языку не используются - внимание - из-за несовпадения ценностей. Ведь в оксфордовском может промелькнуть "моя комната на втором этаже" и "в нашей столовой". Недопустимо.
Интересно, конечно, какие ценности противопоставляют отечественные УМК и действительно ли свой двухэтажный дом - не ценность в этой стране. Но такие вопросы мы озвучивать не будем, мы же понимаем, что есть "их нравы" и "наши", духовные. Про открытые границы и информационное пространство тоже промолчим. Пусть дети увидят дома, фермы и прочие отличия в фильмах и поездках, мы будем учить, не замечая этих позорных прорех в нашей красивой картине мира. Мы сможем, мы промолчим!

2. Туалетные кабинки по-прежнему не имеют дверок и не закрываются, оборудованы по типу "стойло". Почему мне всё время кажется, что это сильно влияет на чувство защищённости, на самооценку и, как результат, - на успехи учащихся?
И что если бы сначала закрыли кабинки, то, может, ценности бы немного сравнялись с зарубежными. И даже можно было бы не вкладывать деньги в разработку специфических методик с пометкой "только для русскоговорящих", а закупить зарубежные учебники. А на сэкономленные деньги закрыть кабинки где-нибудь ещё, в качестве гуманитарной помощи.

Во-первых, чувствую себя обретшей сокровища Сезама: получила приглашение на Семинар молодых авторов, пишущих для детей, а вместе с ним - доступ к произведениям своих "сосеминарников". Только начала читать, и сразу натолкнулась на настоящие, живые произведения Юлии Кузнецовой.  Радуюсь, как девчонка: такая ценность в руках, и никто ещё не читал, а я уже - да. Уверена, что повести скоро выйдут, пусть найдётся издатель!

Во-вторых, в связи с одной из героинь Кузнецовой, остро почувствовала, как не хватает связи со старшим поколением. Очень нужен кто-нибудь мудрый, взрослый, кто мог бы дать совет или порадоваться за тебя. Бабушки и дедушки мои все уже умерли (как и у большинства ровесников, наверное), и эта пустота так и остаётся пустотой. Я люблю пожилых. Не всяких, наверное, но всё-таки к старости в человеке созревает целостность, и важные вещи видятся яснее. Очень не хватает порой, чтоб кто-нибудь сказал: "Чушь все твои переживания, думать надо вот о чём...", - и чтобы прямо в точку. Со смертью родителей родителей становишься взрослее, потому что на одно поколение ответственных становится меньше. Приходится подхватывать жизненный груз, и, чтобы мир не рухнул, самому обращаться в столп. А в теперешнем мире - особенно, а в моей конкретной ситуации - ещё особеннее. Да, семьи, СТАРШИХ, как-то сильно не хватает.

Спасибо всем, кто откликнулся на мой призыв и высказал своё мнение о волшебных сказках и сказках вообще. Для меня разговор оказался очень полезен.  Вот что сложилось у меня в голове в результате этих бесед.

Сказки помогают мечтать, искать своё призвание в жизни.
Они расширяют границы, развивают фантазию, воспитывают гибкость мышления.
Сказки способствуют приобретению навыков общения, сообщают сведения о мире, социуме, дают основные нравственные установки.
Волшебные сказки дают возможность смоделировать идеальный мир.
Они дают заряд надежды, добра и уверенности.
Однако есть опасность, что волшебство будет понято как призыв к ничегонеделанию и надежде на авось(хотя кроме "По щучьему велению", я ничего похожего припомнить не могу).

Всё это, наверное, просто велосипед, но было приятно изобрести его сообща :)
Если есть ещё желающие поразмышлять, прошу сюда.

Ещё раз спасибо всем!